BILIK KSSR dokumen standard dunia sains dan teknologi thn 2

­­­­

		DOKUMEN STANDARD PRESTASI DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

 

                                                                                                          

­­­­

	STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1

DRAF

JUN 2011

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard  Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

MATLAMAT KURIKULUM

Matlamat Kurikulum Sains Sekolah Rendah ini ialah untuk menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta  sikap saintifik dan nilai murni.

OBJEKTIF KURIKULUM

Kurikulum Standard Sains Sekolah Rendah Tahap 1  bertujuan:

      1   Merangsang sifat  ingin tahu murid dan mengembangkan minat  tentang  dunia di sekeliling mereka.

      2   Menyediakan peluang untuk murid menguasai  kemahiran proses sains dan kemahiran secara berfikir kritis dan kreatif.

      3   Meningkatkan daya kreativiti murid.

      4   Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

      5   Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis, kreatif dan analitis bagi membuat     
           keputusan dan menyelesaikan masalah.

      6   Menyemai sikap saintifik dan nilai murni dan seterusnya membolehkan murid mengamalkannya.

      7   Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.

TAFSIRAN

o      Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu.

o      Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik  bagi memberi gambaran holistik tentang individu.

o      Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan  atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o      Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.

o      Evidens

          Murid               :           Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor.

Instrumen       :           Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o      Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

 TAFSIRAN BAND

BAND	PERNYATAAN BAND	TAFSIRAN
6	TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI	Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif,  mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
5	TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI	Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
4	TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB	Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
3	TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT	Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
2	TAHU  DAN FAHAM	Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
1	TAHU	Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

BAND	PERNYATAAN STANDARD
1	Mengetahui perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi
2	Memahami perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi
3	Mempamerkan keupayaan mengetahui dan memahami  perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi
4	Menggunakan pengetahuan asas sains dan teknologi bagi menjalankan tugasan
5	Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains
6	Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian

BAND	PERNYATAAN STANDARD	DESKRIPTOR	EVIDENS
1 Tahu	B1 Mengetahui perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi	B1D1 Keperluan asas manusia B1D2 Keperluan asas haiwan B1D3 Cara haiwan membiak B1D4 Keperluan asas tumbuhan B1D5 Sumber cahaya	B1D1E1 Mengenal pasti keperluan asas manusia iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan B1D2E1 Mengenal pasti keperluan asas haiwan iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan B1D3E1 Mengenal pasti cara haiwan membiak iaitu melahirkan anak dan bertelur B1D4E1 Mengenal pasti keperluan asas tumbuhan iaitu air, udara dan cahaya matahari B1D5E1 Mengenal pasti sumber cahaya seperti matahari, lampu, lampu suluh dan api

BAND	PERNYATAAN STANDARD	DESKRIPTOR	EVIDENS
2 Tahu dan Faham	B2 Memahami perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi	B2D1 Perubahan diri B2D2 Tumbesaran haiwan B2D3 Cara haiwan bergerak B2D4 Komponen set binaan	B2D1E1 Mengenal pasti perubahan yang berlaku pada diri sendiri sejak dilahirkan iaitu membesar dari segi pertambahan saiz, tinggi dan berat B2D2E1 Mengenal pasti perubahan yang berlaku pada haiwan sejak dilahirkan iaitu membesar dari segi perubahan rupa dan pertambahan saiz B2D2E2 Mengenal pasti anak haiwan yang menyerupai ibunya dan yang tidak menyerupai ibunya B2D3E1 Menjelaskan cara haiwan bergerak seperti berjalan, merangkak, terbang, berenang, menjalar, mengengsot, merayap, berlari dan melompat B2D4E1 Menterjemahkan manual B2D4E2 Mengenal pasti komponen set binaan berpandukan manual bergambar

BAND	PERNYATAAN STANDARD	DESKRIPTOR	EVIDENS
3 Tahu, Faham dan Boleh Buat	B3 Mempamerkan keupayaan mengetahui dan memahami  perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi	B3D1 Kepentingan keperluan asas kepada manusia B3D2 Perbandingan tumbesaran manusia B3D3 Haiwan dan makanannya B3D4 Mengenal tempat perlindungan haiwan B3D5 Cara pembiakan haiwan B3D6 Perubahan keadaan terang dan gelap B3D7 Pemilihan komponen set binaan	B3D1E1 Menjelaskan kepentingan keperluan asas kepada manusia B3D2E1 Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan tumbesaran diri dengan rakan dari segi saiz, tinggi dan berat B3D3E1 Memberi contoh haiwan dan makanan yang dimakan B3D4E1 Mengenal pasti tempat perlindungan haiwan seperti sarang, reban, lubang, atas pokok, kandang, gua, di dalam air, di dalam tanah, di celah batu atau kayu B3D5E1 Mengelas haiwan berdasarkan cara pembiakan B3D6E1 Menjalankan penyiasatan untuk membezakan keadaan terang dan gelap B3D7E1 Memilih komponen set binaan berpandukan manual bergambar

BAND	PERNYATAAN STANDARD	DESKRIPTOR	EVIDENS
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab	B4 Menggunakan pengetahuan asas sains dan teknologi bagi menjalankan tugasan	B4D1 Menggunakan pengetahuan asas berkaitan kepentingan makanan dalam menjalankan tugasan B4D2 Menggunakan pengetahuan asas berkaitan kepentingan keperluan asas haiwan dalam menjalankan tugasan B4D3 Menggunakan pengetahuan asas berkaitan tabiat makan haiwan dalam menjalankan tugasan B4D4 Menggunakan pengetahuan asas berkaitan cara haiwan bergerak dalam menjalankan tugasan B4D5 Menggunakan pengetahuan asas berkaitan pembentukan bayang-bayang dalam menjalankan tugasan B4D6 Menggunakan pengetahuan asas sains dalam pemasangan komponen set binaan	B4D1E1 Mengenal pasti makanan yang memberi tenaga, membantu tumbesaran, membantu menjaga kesihatan dan membantu proses penyembuhan B4D2E1 Menyatakan  kepentingan haiwan kepada manusia, tumbuhan dan haiwan lain B4D3E1 Mengelaskan haiwan mengikut makanan yang dimakan iaitu makan tumbuhan sahaja, makan haiwan sahaja atau makan haiwan dan tumbuhan B4D4E1 Menjalankan aktiviti simulasi untuk menggambarkan cara haiwan bergerak seperti ikan berenang, burung terbang, lembu berjalan, kura-kura merangkak, ular menjalar, siput babi mengengsot, semut merayap, kuda berlari dan katak melompat B4D5E1 Menjalankan aktiviti untuk menerangkan bagaimana bayang-bayang dihasilkan B4D6E1 Memasang komponen set binaan berpandukan manual bergambar B4D6E2 Melakarkan hasil binaan menggunakan bentuk asas

BAND	PERNYATAAN STANDARD	DESKRIPTOR	EVIDENS
5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji	B5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains	B5D1 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep berkaitan kepentingan pelbagai makanan B5D2 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep berkaitan kepentingan keperluan asas haiwan B5D3 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep berkaitan perubahan tumbesaran haiwan B5D4 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep berkaitan kepentingan pergerakan haiwan B5D5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep berkaitan kepentingan keperluan asas tumbuhan B5D6 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep berkaitan perubahan tumbesaran tumbuhan B5D7 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep berkaitan kepentingan cahaya kepada manusia B5D8 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep dalam memerihalkan pemasangan komponen set binaan	B5D1E1 Menaakul kepentingan pelbagai jenis makanan kepada manusia B5D2E1 Menaakul kepentingan keperluan asas kepada haiwan B5D3E1 Merekod perubahan tumbesaran haiwan seperti rama-rama atau katak dari segi rupa dengan memerhati haiwan sebenar B5D4E1 Menaakul kepentingan pergerakan kepada haiwan B5D5E1 Menjalankan penyiasatan untuk menaakul tentang kepentingan air, udara dan cahaya matahari kepada tumbuhan B5D6E1 Menjalankan penyiasatan untuk merekod perubahan yang berlaku pada tumbuhan semasa membesar dari segi pertambahan tinggi atau bilangan daun ke atas tumbuhan sebenar B5D7E1 Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia B5D8E1 Menceritakan hasil binaan secara lisan

BAND	PERNYATAAN STANDARD	DESKRIPTOR	EVIDENS
6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali	B6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian	B6D1 Menggunakan konsep sains untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian B6D2 Menggunakan konsep sains untuk menyelesaikan masalah dalam pemasangan komponen set binaan	B6D1E1 Mencadangkan satu hidangan makanan dan menerangkan mengapa makanan tersebut dipilih B6D1E2 Menerangkan makanan, air, udara dan tempat perlindungan yang bersih adalah penting untuk menjamin kesihatan B6D1E3 Mempraktikkan pengambilan pelbagai jenis makanan berkhasiat supaya sihat B6D1E4 Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan dengan cara tidak menganiaya haiwan B6D1E5 Menjaga tumbuhan dengan memberikan keperluan asasnya bagi memastikan ia hidup dan subur B6D1E6 Mencipta  permainan bayang-bayang seperti  wayang kulit B6D2E1 Membuka hasil binaan mengikut urutan B6D2E2 Menyimpan komponen yang telah dibuka ke bekas penyimpanan